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Significado De La Calidad e Integridad Académica, Desde La Perspectiva De La Sociología De La Educación
Con base en el objetivo de la investigación, metodológicamente se realizó un estudio cualitativo donde se rescató la subjetividad con que el profesor de posgrado intenta formar a sus estudiantes como investigadores éticos, lo que justifica la recolección de datos con entrevistas a profundidad, observación participante y análisis del discurso verbal, escrito y visual. El análisis fue de corte etnográfico en estudio en casos en dos posgrados en el estado de Morelos. En la metodología se explicitan aspectos éticos con respecto al análisis de los datos y se garantiza que la información de los participantes se utiliza sólo con fines académicos bajo un consentimiento informado.
Las categorías de análisis emergentes fueron: la formación, la calidad, la integridad académica, la generación de conocimiento, la producción académica, la vinculación y la formación de recursos humanos.
Los hallazgos refieren los tipos de relación entre la formación, la calidad y la integridad académica con: la generación de conocimiento, la producción académica en los posgrados, y la vinculación para la difusión y divulgación del conocimiento en el marco de la ética profesional.