Las percepciones de las personas jóvenes sobre la “justicia”: Distribución de bienes escasos y resolución de conflictos en el espacio escolar

Las percepciones de las personas jóvenes sobre la “justicia”: distribución de bienes escasos y resolución de conflictos en el espacio escolar

Este trabajo pretende indagar en los principios de justicia que las personas jóvenes “ponen en juego” en el momento de resolver situaciones conflictivas en el espacio escolar. De este modo, se busca comprender tanto qué decisiones los sujetos definen como justas y cuáles injustas así como la legitimidad de las resoluciones adoptadas. A partir del trabajo de campo desarrollado en escuelas secundarias de localidades de la Provincia de Buenos Aires, Argentina donde se aplicaron encuestas y se realizaron entrevistas en profundidad y observaciones del cotidiano escolar, la ponencia busca profundizar en el abordaje de las situaciones reales e hipotéticas en las cuales se toman decisiones que definen “qué dar a cada quién” y cómo resolver situaciones conflictivas.

En esta oportunidad se examinan dichas cuestiones a través del estudio de dos dimensiones. En un primer momento, se indaga en los principios de justicia distributiva utilizados por los actores educativos en relación a bienes escasos como son las becas escolares y las netbooks distribuidas en las escuelas por el Estado nacional. En una segunda instancia, se explora en las cuestiones que las personas jóvenes perciben como injustas en las interacciones escolares. En definitiva, buscamos interrogarnos por la forma que asume la socialización política juvenil en la escuela secundaria, particularmente por el modo en que experimentan las desigualdades sociales y escolares y sobre las ideas de democracia y  justicia que plantean los estudiantes.