Participación de la familia en la escuela

Las transformaciones sociales acontecidas principalmente en el transcurso de las cuatro últimas décadas han cambiado el estatuto y la capacidad de intervención de las instituciones. Dentro de ese escenario, este trabajo se concentra específicamente en dos instituciones paradigmáticas dentro de las sociedades modernas: la familia y la escuela y los distintos modos en que se desarrolla su articulación y se la procesa simbólicamente.

Esta ponencia presenta los avances del proyecto de investigación “El lugar de la familia en la escuela” que se desarrolla en la Universidad Católica de Santiago del Estero (UCSE), Departamento Académico Buenos Aires (DABA), Argentina. El trabajo de campo, efectuado en un colegio de clase media alta de aproximadamente tres mil alumnos, permitió el hallazgo de un actor familiar que, por su presencia en la institución educativa y por sus formas organizativas, se constituyó como unidad de análisis, principalmente, debido a las formas novedosas e infrecuentes en que las familias han construido un lugar activo de participación en la escuela. El interrogante que nos guía en esta etapa se refiere a si los modos de organización familiar son posibles por la estructura que aporta la institución escolar o si son formas de autogestión producidas por las mismas familias.