El rol del profesional de educación física y las políticas públicas del deporte y ocio en el contexto Brasileño

Este trabajo tiene como objetivo analizar el rol del profesional de Educación Física y las políticas públicas del deporte y ocio en el contexto brasileño. En 1988, el deporte y el ocio fueran reconocidos como derechos sociales por la Constitución Federal de Brasil, sin embargo, la inversión del gobierno en ese país en el deporte recreativo ha sido insignificante en los últimos años. En los años 2003 y 2007, por ejemplo, Brasil ha invertido un 79,8% en el deporte de alto rendimiento y el deporte participativo sólo un 9,2%. Teniendo en cuenta estos datos, hacemos la siguiente pregunta: ¿cuál es el rol del profesional de educación física como activo en el ámbito de las políticas públicas para el deporte y el ocio en Brasil? Como procedimientos metodológicos se realizó revisión de la literatura, con base en autores de la educación física, ocio y políticas públicas. A partir de las reflexiones desarrolladas, se llegó a los siguientes resultados: 1) es fundamental el profesional de educación física participar activamente en las políticas públicas a nivel municipal, estatal y federal, a fin de proponer una acción del Estado dirigida al deporte recreativo y 2) tener una visión de deporte que puede ser asequible a todas las personas, para eso los estudios de ocio son de gran aporte. El profesional de Educación Física puede trabajar junto con la gente a partir del deporte, teniendo en cuenta los tres tipos de géneros del ocio: la asistencia, la práctica y el conocimiento. Además, podrá contribuir para que  las personas alcanzen los niveles crítico y creativo, superando un primer nivel de comprensión - el conformista. Finalmente, se podrá viabilizar a los sujetos la comprensión del deporte como un contenido del ocio (físico-deportivo), pero sin dejar de lado otros contenidos (artísticos, manuales, sociales, intelectuales, turístico).