Indiferencia civil e infancia: Un análisis de la "frialdad burguesa" en relación a los niños

Este estudio consiste en analizar la ontogénesis de la indiferencia civil, hacia los niños en la región metropolitana de Belo Horizonte – MG/Brasil. Aunque hay un número importante de estudios que demuestran las diferentes formas de exclusión de género, etnia, clase social y edad, las situaciones de desigualdad social y la subordinación prevalecen, que indican la necesidad de estudios referentes a la formación de la moral social basada en la "frialdad burguesa" (Bürgerliches Kälte) Este tipo particular de frialdad ocurre, según Gruschka (1996, 2004), debido a la indiferencia civil, demostrada en las prácticas y rituales sociales que conducen a la desensibilización, semejante a las contradicciones del proyecto capitalista basado en la moral burguesa. Considerando a la escuela infantil como un ejemplo de lo que queremos demostrar, analizamos que en medio de las contradicciones entre la propuesta de formar-educar-enseñar en un proceso emancipatorio y la desigualdad de condiciones objetivas de oportunidades educativas, muchas de las situaciones cotidianas de conflicto se experimentan en la educación, en la que la moral de la indiferencia se transmite y refuerza en los estudiantes desde la educación infantil.  Observamos que en la actualidad existe un macro e micro modelo de gestión pública incapaces de captar a las diferentes fuerzas sociales que intervienen en el proceso de superación de las desigualdades.  Hemos encontrado que la frialdad burguesa afecta a todos los ámbitos sociales, como: la educación, la salud, la planificación familiar, las políticas de vivienda, es decir, la economía en general. Por lo tanto, la indiferencia civil puede ser entendida como una operación económica calculada.