Resistencias y dificultades de la educación en derechos humanos en la policía militar: Un estudio sobre las alianzas entre universidades y academias de policía

Para contener el crecimiento de la criminalidad y el aumento de la violencia en Brasil, ante el fracaso de la policía tradicional, identificada más por el uso de la violencia, abuso y represión que por la prevención, el Gobierno Brasileño viene fomentando la creación de un nuevo modelo de pensamiento y hacer la policía que se identifica más con acciones proactivas y preventivas que represivas y reactivas. Con este fin, viene haciéndose cambios en la calificación profesional de los agentes de seguridad pública, como la construcción de un nuevo aparato pedagógico que valora la comunicación entre disciplinas técnico-operativas con disciplinas humanísticas, como  derechos humanos, mediación de conflictos y ciudadanía. En este sentido, las alianzas entre las Academias de Policía y las Universidades en los cursos de formación se configuran como algo innovador y necesario  a la formación de las fuerzas de seguridad pública, sobre todo de las fuerzas policíacas militares, volviéndose uno de los mayores diferenciales de esa nueva educación de la policía. El presente artículo tiene como objetivo de reflexión la política de seguridad llevada a cabo durante el Gobierno de Cid Gomes (2007 – 2010) en Ceará (Brasil) con el desarrollo de una nueva modalidad de actuación de la policía, el “Programa Ronda do Quarteirão”,el cual tenía como gran diferencial su propuesta de proximidad a la sociedad. Por lo tanto, tratamos de comprender cómo las actividades de capacitación y las directrices de contenido desarrollados por la Secretaria Nacional de Seguridad Pública (SENASP) se transmiten durante los Cursos de Formación y que lugar tiene la educación en derechos humanos en este proceso de Gobernabilidad.