Los vínculos de respeto en la experiencia de los estudiantes del nivel secundario

Esta ponencia se propone presentar los avances preliminares de una investigación en curso sobre los vínculos emocionales de respeto en los estudiantes de escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires (Argentina). Desde una aproximación cualitativa, dicho estudio se propone comprender los sentidos y las formas prácticas de expresión de respeto, así como también aquellas situaciones y prácticas cotidianas que logran poner en riesgo este tipo de vínculos, en la experiencia de los estudiantes que actualmente se encuentran cursando sus estudios secundarios y participan –por fuera del horario escolar- de propuestas recreativas con intencionalidad formativa.

En el marco de este proyecto, se entiende al respeto como una de las formas por medio de las cuales se expresa el reconocimiento de los otros y, simultáneamente, indica una forma específica de aceptación de sí por otros, en la medida en que se confirma el sentido del valor que uno (o muchos) se reconoce (o reconocen) para sí mismo (o para nosotros). Se trata de un vínculo emocional que raramente es estable y que se expresa en el marco de configuraciones singulares producidas en el interjuego de determinadas condiciones históricas, sociales, espaciales y subjetivas. De allí, la matriz tanto social como individual constitutiva del respeto.

La presentación estará estructurada en torno a dos bloques. El primero, aborda algunas conceptualizaciones teóricas en torno al respeto como forma del reconocimiento. El segundo bloque, avanza a partir del material empirico recolectado sobre cómo los vínculos de respeto que forjan y sostienen estos jóvenes entran en relación con procesos de construcción identitaria.