Ética 2.0. El Caso De Las Facultades De Comunicación En España

En el actual entorno digital, la enseñanza universitaria en comunicación se enfrenta a importantes desafíos tecnológicos que restan protagonismo a la antigua exigencia de la presencia de la ética en los planes de estudio, hoy aún más necesaria dadas las nuevas formas de desarrollo y de comunicación social.

En el marco de un I+D integrado por trece universidades españolas, se presenta el análisis de contenido de 126 planes de estudio y guías docentes de las facultades de comunicación en España para observar las asignaturas sobre ética o deontología y desde qué planteamiento se abordan (Ferrés y Piscitelli, 2012). También se han efectuado entrevistas en profundidad a sus responsables académicos.

Los resultados indican carencias importantes, y señalan la necesidad de una formación en ética no como la observancia de un repertorio de normas (objetivo de conocimiento) sino para de promover modificaciones de actitudes, como un particular ethos moral (Bonete, 1995).