El Estudio De La Segregación Residencial y Escolar Frente a Las Limitaciones De Las Estadísticas Oficiales. El Caso De La Zona Norte De La Ciudad De Alicante (España).

La crisis financiera internacional ha generado en España, como en otros países desarrollados, un incremento de los niveles de desigualdad social, acompañado por una agravación de los fenómenos de segregación residencial y escolar. El ámbito geográfico de este artículo se sitúa en la Zona Norte de la ciudad de Alicante, área de mayor concentración de población inmigrada y gitana de todo el municipio, con centros escolares públicos reflejo de la importante diversidad étnica de sus habitantes, a la vez que de sus altas semejanzas en términos de estatus social. El objetivo de esta investigación es proporcionar una perspectiva particular de la segregación urbana y educativa en la zona, poniendo en evidencia algunas limitaciones de las estadísticas oficiales que obstaculizan el análisis exhaustivo de ambos fenómenos. Ello se produce, en primer lugar, al confundir categorías poblacionales diferentes bajo la misma etiqueta estadística: ‘nacionalidad española’. Este es el caso de las poblaciones ‘extranjera naturalizada’, ‘de segunda generación’, ‘gitana’ y ‘española no minoritaria’. Y en segundo lugar, al carecer de una definición estadística única y estandarizada respecto de la categoría ‘población extranjera’. Asimismo, los resultados del trabajo de campo realizado en centros educativos de la zona, revelan, de hecho, que las estadísticas oficiales pueden distorsionar -hacia una imagen mejor, pero ficticia- el conocimiento de la composición real del alumnado por origen y etnia. Esto es, en definitiva, como la Administración Pública española, fuente registral exclusiva, puede contribuir a que la información divulgada sobre las minorías sea limitada y, en ocasiones, inexacta.