Las Libertades Se Expanden Desde La Niñez: Una Lectura Sinérgica Del Enfoque De Derechos, La Sociología De La Infancia y El Enfoque De Las Capacidades Para La Participación y Agencia En La Infancia.

La niñez ha sido históricamente vulnerada y relegada de la toma de decisiones frente al mundo adulto. Desde una visión tradicional, los niños son aún considerados como "menores de edad" o "en proceso a la adultez", lo que supone un escenario de relaciones de dominación y tutela a la infancia. Sin embargo, desde el Enfoque de Derechos, a través de la Convención de los Derechos del Niño, se articula un marco normativo con carácter de exigibilidad para garantizar el derecho de la infancia a una voz y protagonismo. Sin embargo, esta participación no se plasma de manera automática en la práctica si no existe un compromiso de los diferentes actores a nivel político y social. Para ello, resulta importante incorporar los aportes del Enfoque de las Capacidades, en tanto, además de colocar al niño como centro y fin del desarrollo, postula un esquema de análisis que recupera sus necesidades y demandas en función de las oportunidades o límites de la estructura social. De este modo, la visión gira hacia un niño como actor social, quien tendrá un conjunto de derechos protegidos de acuerdo al marco jurídico y los ejercerá de manera práctica en los distintos espacios sociales, políticos y culturales. Es decir, será un niño que escogerá modos de vida que valore y tenga razones para valorar: un niño agente. Así, el presente estudio presentará una lectura analítica del Enfoque de Derechos, la Sociología de la Infancia y el Enfoque de las Capacidades, con el propósito de consolidar una propuesta final de análisis sinérgico e interdisciplinario para la participación y agencia en la niñez. De este modo, se espera contribuir al enriquecimiento de marcos teóricos que generen conocimiento y discusión para mejores políticas públicas en favor de nuestras infancias.