Enjeux Et Défis d’Un Programme Collaboratif De Recherche Mené Dans Une Perspective Clinique Et Critique Auprès d’Un Groupe Professionnel

Cette communication a pour objectif de mettre en discussion les enjeux d’un programme collaboratif de recherche auprès d’un groupe professionnel – celui des conseillers d’orientation du Québec – dans une perspective clinique et critique. Les difficultés de ce groupe professionnel à faire reconnaitre sa pertinence sociale et son expertise, tant sur la place publique que dans les milieux de travail (OCCOQ, 2016), peuvent se traduire, selon nos recherches, par une souffrance identitaire de métier (Viviers, 2014) susceptible de contribuer à la dégradation de la santé mentale (Viviers & Boulet, à paraitre). À la suite d’une demande de deux groupes de personnes conseillères d’orientation, une recherche en clinique du travail a été menée de 2009 à 2013. Dans les suites de cette recherche, de nombreuses activités de recherche, de formation et d’accompagnement ont été tenues pour à la fois mieux circonscrire le problème vécu et explorer des voies d’action possibles. Certaines de ces initiatives ont été menées en collaboration avec l’ordre professionnel des conseillers et conseillères d’orientation ou avec leur fédération syndicale, et d’autres l’ont été indépendamment de ces partenaires. Dans le cadre de cette communication, nous présenterons d’abord succinctement l’ensemble des démarches réalisées pour ensuite discuter des enjeux épistémologiques, politiques et pratiques (Rhéaume, 2007) inhérents à ce type de programme collaboratif de recherche, fondée sur une perspective clinique et critique. Les défis de la reconnaissance d’un «nouveau» paradigme de recherche participative seront mis en perspective au regard de la managérialisation des universités (p.ex., De Gaulejac, 2012) et du courant des «données probantes» qui marque les pratiques professionnelles dans les métiers de la relation (p.ex., Couturier, Gagnon & Carrier, 2009).