Educación y cultura política

En América Latina se produjo un conjunto de reformas que dieron un giro notable a los distintos sistemas educativos desde hace más de veinte años. Se destaca una tendencia en las políticas educativas por generar una cultura política en los niños y jóvenes desde la particular perspectiva del Estado donde la institución escolar juega un papel central.

En México por ejemplo, los nuevos libros de texto incluyen las nociones de ciudadanía, participación democrática, cultura y formación ética como los temas más relevantes. Sin embargo pueden identificarse tres esferas en permanente oposición: 1) los lineamientos discursivos en la política educativa y sus cursos de acción, 2) el proceso de implementación institucional de tales acciones, confrontada entre la autoridad escolar y la comunidad educativa y 3) las prácticas culturales propias del espacio escolar y sus consecuencias en el desarrollo en el aula.

La complejidad de procesos contextuales y multidimensionales en México, como en otros países latinoamericanos, hacen que los temas de la democracia, la igualdad y la tolerancia tratados teóricamente en las escuelas se contrapongan a la práctica educativa cuando la estructura escolar tiende a ser autoritaria, discriminatoria y poco tolerante. Así también se contradice en la esfera de la práctica social.

En este trabajo intento mostrar la disociación entre el discurso formal de las políticas educativas y las prácticas escolares de nivel secundaria que muestran a través de la acción explícita y simbólica de sus actores los procesos de resistencia, conflicto y contradicción.