El uso escolar y no escolar de las tecnologías de la información y la comunicación en los jóvenes de la provincia de Santa Cruz

Si el desarrollo y la disponibilidad global de herramientas tecnológicas  amplían las posibilidades de un desarrollo social y económico, la pregunta que orienta este trabajo gira en orden a pensar cómo ingresa la formación y el uso de la tecnología en la escuela del siglo XXI. Para dicha indagación, se parte de la muestra estadística provincial realizada a padres-docentes y estudiantes,  en el marco del PICTO “Dispositivos Pedagógicos y Territorio en la EGB de la Prov. de Santa Cruz”.

Una vasta producción académica ha dado cuenta de las transformaciones que ha producido el desarrollo tecnológico en el mundo productivo, en la configuración de nuevas subjetividades y en la construcción de “realidades”. La pregunta entonces en dicha investigación, consistió en relevar información que diera cuenta sobre los usos de la tecnología en el dispositivo escolar y en las prácticas de la vida cotidiana de niños/as y adolescentes y, los discursos que se construyen desde y en el dispositivo pedagógico en torno a la tecnología y sus efectos en el futuro. Comprender las relaciones entre los usos de la tecnología por dentro y fuera de la escuela, y el lugar de la tecnología en el dispositivo pedagógico posibilitará dar respuesta a la pregunta que orienta el trabajo.