Los trabajadores docentes: Experiencias, tensiones, dificultades ne hizo en la construcción de la profesión docente en las universidades públicas de Minas Gerais, Brasil

Este trabajo tiene como objetivo desarrollar una investigación cualitativa sobre cómo los trabajadores académicos que trabajan en las universidades públicas de Minas Gerais - Brasil, es la profesión construida a partir de los conocimientos y las trayectorias experimentado las tensiones y contradicciones en la constitución de su profesión. La comprensión el producción de conocimiento a partir de dilucidar está intrínsecamente vinculada al concepto de la memoria, la identidad, las experiencias, las tensiones, los conflictos y las políticas públicas implementadas desde 2006 en una universidad pública del Minas. En cuanto a la cuestión planteada, identificar la presente investigación es un punto de vista cualitativo, tomando como campo de la investigación empírica la UFVJM - y un grupo de profesores que forman parte del contexto. Al investigar los trabajadores universitarios, es necesario adoptar un enfoque teórico-metodológico que permita un análisis objetivo de sus dimensiones, así como la   interpretación de las percepciones de las personas que trabajan en ella sobre el problema que queremos saber, una perspectiva dialéctica, según la cual el proceso social debe ser entendida en sus determinaciones y transformaciones dadas por el sujeto capaz de absorber las causas y consecuencias de los problemas, sus contradicciones, sus relaciones, sus cualidades, sus dimensiones cuantitativas, y si hay realizado a través de la acción, un proceso de transformación de la realidad lo que importa.De interés en este sentido, el trabajo que puso de relieve la importancia de considerar el tema de los procesos escolares, ya sean profesores. En este sentido, también es relevante para el estudio de las trayectorias de vida de los maestros por autores como Arroyo (2007),Novoa(2009),D'Ambrosio(1996),Teixeira(1996),Tardiff (2009), Hargreaves y han señalado no se puede separar lo personal de lo profesional, ya que las experiencias de cada profesor tiene que ver con lo que es como persona.