Tic y bienestar: El impacto de las habilidades digitales en las trayectorias académicas y laborales de los jóvenes uruguayos evaluados por PISA 2003 (en base a estudio de tipo Panel)

Existe importante evidencia acumulada en torno a la creciente diversificación de las trayectorias académico-laborales de los jóvenes de la sociedad uruguaya contemporánea y sus serias consecuencias para el proceso de reproducción de la desigualdad social y los primeros inicios de movilidad social.

Habiéndose consignado ya los efectos que tienen sobre las trayectorias el clima educativo y estrato del hogar de origen, el género, los centros educativos y las competencias cognitivas desarrolladas hasta los 15 años (Boado & Fernández 2010), el presente proyecto propone la necesidad de estudiar un nuevo factor clave para las oportunidades de bienestar social en las sociedades informacionales contemporáneas: las habilidades digitales (también denominadas e-skills). Se propone que estas destrezas comienzan a posicionarse en el núcleo básico del paquete de activos necesarios para aprovechar las oportunidades que se abren en los distintos ámbitos de la sociedad (Kaztman 2010).

La investigación en la que se basa la ponencia, pretende contribuir a la generación de conocimiento sobre el impacto de las TIC en el bienestar mediante el estudio del efecto de las habilidades digitales en las trayectorias académico-laborales de los jóvenes uruguayos evaluados por PISA 2003. Para llevar adelante dicha tarea se elaboraron modelos estadísticos multivariados de tipo logístico utilizando los microdatos de la primera encuesta de seguimiento (2007) del panel de jóvenes uruguayos evaluados por el Programa PISA (OECD) en el año 2003.