JS-68.9
Cuerpos Académicos y Clausura Profesional En La Universidad Pedagógica Nacional (México)

Thursday, 14 July 2016
Location: Hörsaal 18 (Juridicum)
Distributed Paper
Arturo BALLESTEROS LEINER, Universidad Pedagógica Nacional, Mexico
Las universidades mexicanas públicas se han inscrito en un proceso de reorganización académica que ha perfilado con mucha precisión la alta especialización en los saberes (conjunto de conocimientos y destrezas adquiridas por los académicos en su experiencia profesional) de los grupos profesionales que desarrollan las funciones sustantivas de esas instituciones.

El modelo de reorganización parte de integrar colectivos de trabajo, denominados cuerpos académicos, que definen su materia a partir de la confrontación de sus conocimientos: en el origen de nuevos grupos, en una mayor delimitación, en la recategorización de aquéllos, en el reforzamiento de las cohesiones comunitarias tradicionales, en la recomposición o expresión de fragilidad de temáticas trabajadas previamente en redes nacionales e internacionales, o bien, en la desaparición de grupos o segmentos y en la aparición de otros nuevos motivados por discusiones disciplinarias locales, regionales o globales.

Los campos de trabajo definidos en tales procesos muestran una compleja variedad de temas y problemas de intervención en diversas áreas de las ciencias, lo cual se expresa en una sofisticada sobre especialización de cada área, disciplina o profesión. Una serie de temáticas específicas han resultado de la confrontación de dichos conocimientos en el ámbito de los colectivos de trabajo, en el caso que nos ocupa, Universidad Pedagógica Nacional (UPN); los cuales son agrupados organizativamente en instancias definidas conforme a temáticas generales.

En este trabajo se presentan las repercusiones que tendrían para la UPN, las exigencias del alto nivel de especialización en cada colectivo académico, debido a la reorganización académica que perfila un nuevo modelo, coincidente con la política estatal en distintos niveles y alineada a recomendaciones de organismos internacionales, la que ha sido orientada a la conformación de cuerpos académicos y sus formas de evaluación y obtención de financiamiento.