La Sociedad De La Información En Chile: Discurso Político y Sus Limites

Diez años después del retorno a la democracia en Chile, el sistema educacional sigue teniendo fuertes bases neoliberales heredadas del régimen dictatorial de A. Pinochet. Ricardo Lagos asume el 2010 la presidencia del país como el tercer gobierno consecutivo de la coalición de centro-izquierda Concertación, y propone un nuevo paradigma para posicionar al país en el proceso de globalización: la sociedad del conocimiento. Paradigma muy acorde con la senda de crecimiento económico en la que está Chile, que hace hincapié en la generación de conocimiento y en el procesamiento de la información (Castells, 2005).

La propuesta busca analizar como el gobierno se hace cargo de este discurso en el plano educativo, ¿este nuevo paradigma se materializa en las políticas educativas del periodo?

La sociedad de la información en el caso Chileno no va más allá del imaginario discursivo del ejecutivo, no permea el área de educación del gobierno ni las políticas implementadas por ésta en el periodo, que van en continuidad con lo que se venía haciendo en gobiernos anteriores. El vacío es tanto más significativo que el proyecto apuntaba explicitamente a producir una diversificación productiva y sentar las bases de otro modelo de desarrollo en Chile.

La autora propone un análisis del funcionamiento, del discurso y la política que el Ministerio de Educación implementa en el periodo, la manera en que el Estado se hace cargo parcialmente de este paradigma y las razones de los límites de su implementación. El trabajo se basa en el análisis de discurso y de entrevistas semi directivas a decidores políticos y funcionarios del ministerio de educación durante el periodo de estudio. Un análisis socio-histórico de la manera en que un discurso político y las políticas públicas van por rutas opuestas en el ámbito educativo.