La Valoración De La Calidad Del Trabajo Docente Universitario

Este trabajo se inserta dentro de un proyecto más amplio sobre la Excelencia de la docencia universitaria, dirigido por la Dra. Anita Hirsch Adler. En este caso, se exponen los resultados de investigación acerca de la valoración que los profesores universitarios otorgan a su trabajo, específicamente referidos a la docencia. La excelencia es un atributo característico del desempeño profesional, pero al transferir esta cualidad al trabajo docente genera significados éticos, pues traspasa con mucho la individualidad del docente, hasta involucrar los demás ámbitos sociales. El reclamo por un trabajo de excelencia proviene del ámbito económico y se refleja en el acceso, permanencia y desarrollo profesional en el empleo en los mercados tanto nacionales como internacionales. El estado mexicano personifica las demandas de calidad docente a través de la ejecución de políticas que siguen las líneas marcadas por los organismos internacionales, por lo que la educación superior se presenta como el campo de encuentro delas políticas del estado y del desempeño docente. Los profesores perciben esta situación como una exigencia externa al sistema educativo, la cual, sin embargo se tiene que enfrentar desde la educación. La docencia, al pretender la excelencia se vuelve reflexiva, pues se desempeña como interacciónque origina significados compartidos en una nueva cultura del trabajo docente. Metodológicamente se siguió el enfoque cualitativo, a través de entrevistas a profundidad aplicadas a siete profesores de diversas facultades de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Las categorías de análisis que se obtuvieron y que posteriormente se analizaron fueron: excelencia, ética, calidad, liderazgo, institución, formación, valoración, profesionalismo y crítica. Los resultados muestran de una manera general la valoración que los profesores otorgan a la excelencia.