Être Enseignant Avec Un Handicap Au Maroc : Une Compréhension Des Expériences Vécues

Si la littérature scientifique sur les thématiques de l’inclusion et de l’éducation inclusive regorge de recherches sur les enfants avec handicap et leur scolarisation, peu de travaux s’intéressent aux vécus des enseignants en situation de handicap. En effet, acteur important dans la mise en œuvre des systèmes éducatifs inclusifs, ces enseignants font face à des inégalités significatives souvent invisibles mais profondément enracinés. Afin d’approcher le vécu, le ressenti, le parcours et l’histoire des enseignants en situation de handicap, nous avons choisi une démarche biographique de récits de vie. Le but est d'analyser le sens que ces enseignants donnent à leurs expériences vécues. A travers la mise en intrigue des récits, nous pouvons appréhender les trajectoires, les besoins et les défis de ces enseignants. Nous pouvons analyser les stratégies de réponse qu’ils adoptent pour préserver non seulement une relation pédagogique stable, mais aussi favoriser leur épanouissement social et psychologique.