924.1
Educación Inconsistente;ejercicio Profesional Desigual
José César Mendoza-Cornejo1
[1] Profesor investigador. CUCBA-UdeG. México
Email: cesarm@cucba.udg.mx
En la historia del hombre sedentario, la desigualdad es patente. Crea las condiciones económicas y sociales para ésta “diferencia”.
Este dominio es desigual, el rico aprovechándose del pobre, el estudiado del iletrado etc. términos que provocan divergencia y estancamiento.
Esta desigualdad es parte de nuestro actuar, lo mismo da ignorarla que ejercerla, se presenta en las instituciones educativas al no existir similares posibilidades económicas. Se debe inducir una educación con sentido humanista, con ideas que converjan en la solidaridad y por consiguiente, hacia una visión de interés colectivo.
Las cátedras sociales no significan minimizar las relacionadas con las técnicas, ambas aportan capacidad crítica, reflexión, análisis, razonamiento lógico para la formación integral del estudiante.
Los egresados despojados de una educación comprometida, pierden interés en retribuir, provocando desigualdad y falta de oportunidades. Esta actitud antepone el beneficio individual sobre el colectivo, circunscribiendo los principios que pudiesen haberse recibido en el seno familiar o en las instituciones escolares.
Con el objetivo de evaluar el comportamiento –simulación- de productores y profesionistas se efectuó una encuesta en localidades del Estado de Jalisco.
Resultados
El INEGI 2010 concuerda con la indagación, el esfuerzo por hacer más es poco, desatendiendo a quien radica lejos de los centros, simulación que provoca desigualdad separándolos del resto y de las oportunidades, generando abandono, emigrando en busca de anhelos donde su personalidad es menguada por lo distante de sus familias y costumbres.
Conclusiones
La universidad y su comunidad deben ser ambiciosos y asumir un objetivo humanista y reorientar programas escolares y acciones como el Servicio Social.
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