Transformaciones y Retos De La Función Social Del Académico En El Marco De Las Reconfiguraciones Del Conocimiento, La Universidad y Las Políticas Educativas

El trabajo se desprende de un proyecto de la Red de Estudios Sobre Instituciones Educativas (RESIEDU) todavía en proceso denominado: “Modos colectivos de producción de conocimiento de los académicos en Universidades Públicas Estatales”. Parte de 3 ejes problematizadores enmarcados en la sociología del conocimiento, sociología de la universidad y sociología del académico, éste último abordado tanto en su vertiente individual, como en su vertiente colectiva. En este marco analizamos el  papel evaluador que la política educativa confiere al estado, bajo el discurso de calidad y profesionalización de la planta académica mexicana, y la manera que impacta en los procesos de gestión institucionales y las dinámicas de los propios académicos y grupos de investigación. El abordaje empírico se llevó a cabo a partir de acercamientos cuantitativos por medio de un cuestionario aplicado a 630 académicos de 49 Universidades Públicas Estatales en México, y acercamientos cualitativos a partir de grupos focales y entrevistas en cuatro universidades mexicanas de los estados de Hidalgo, Chiapas, Tamaulipas y Jalisco. A partir de los hallazgos, se discute el papel de los académicos en las nuevas reconfiguraciones del orden mundial, en el que el mercado va teniendo un papel cada vez más protagónico. Se analiza la manera en que la función social de la ciencia y la función social de la universidad, presentan nuevas configuraciones que impactan en una redefinición de la función de los académicos. Se concluye con algunas interpretaciones de las tensiones que enfrenta el académico entre lo individual y lo colectivo; tensiones entre las demandas sociales, empresariales y del estado que ponen en entredicho su función social; tensiones entre sus formas de organización al interior de la institución (departamentos, academias, cuerpos académicos) y al exterior (redes, colegios), entre otras, y se enfatiza el papel y los retos de la política educativa en estos procesos.