La Socialización En La Emergencia Del Científico De Bioquímica y Ciencias Sociales. Consideraciones Para El Futuro

Los procesos formativos de los doctorandos son heterogéneos, la socialización se deriva de las comunidades a las que pertenecen. La variación en los mecanismos y modalidades se relacionan con los procesos de formación, cognición y roles de identidad en distintos momentos para insertarse en la comunidad científica. La trayectoria del investigador es de un cierto shock con la realidad, dificultad que se va superando según se logre un proceso de enculturación, mediante el cual se adquieren habilidades tácitas de competencia científica a través de ensayo y error hasta lograr la independencia para la publicación (Delamont y Atkinson:2001). El propósito es abonar conocimiento sobre el vínculo de la cadena entre el último año del doctorado y su inserción en la comunidad científica (Laudel y Gläser, 2007) en bioquímica y ciencias sociales porqué varían las tareas y las formas en las que publican resultados, aunque tengan en común transitar por procesos cognitivos, formativos y jugar roles en la construcción de sus rutas para convertirse en investigadores. Se parte de que en estos programas de doctorado se tiene, en distintos grados, reconocimiento del campo de conocimiento, consolidación de la disciplina de formación, prestigio institucional y liderazgo del grupo de referencia; factores que aumentan la probabilidad de que sus doctores devengan en científicos. Se presentan resultados parciales sobre las entrevistas de los egresados de estas disciplinas sobre su participación e integración en las actividades propias de la comunidad científica; se analiza la reconstrucción de sus experiencias en la formación doctoral y las posiciones que ocupan en los ámbitos de inserción laboral que reflejan su formación como científicos; finalmente,  se reflexiona sobre el futuro de la socialización para la emergencia del científico.