La diversidad en la escuela: Ventanas para la construcción de una cultura escolar democrática

En este trabajo, me propongo hacer referencia a las prácticas democráticas que deben existir en la escuela. Abordaré las mismas desde la óptica del respeto a la igualdad/diversidad de los alumnos, en especial de las personas LGBTT y de los niños que provienen de hogares homoparentales. Así, intentaré demostrar que en este aspecto las prácticas educativas son “poco” democráticas, pues se educa partiendo de valores que se entienden compartidos por todos, en este caso: heterosexaulidad. Se propone la siguiente tesis: “En lo que refiere a la identidad sexual, la cultura escolar implica ciertas prácticas que son contrarias a los valores democráticos que deben transmitirse en la escuela”.  Esto conlleva a que existan, en las escuelas, determinadas voces que no son escuchadas y, que incluso en el peor de los casos, son negadas. Teniendo en cuenta esta situación intentaré elaborar algunas propuestas de cambio a fin de fortalecer las prácticas democráticas en la escuela.

El presente trabajo constará de las siguientes partes: 1) desarrollaré el concepto de democracia en la escuela, 2) reseñaré los problemas que vislumbro en las practicas educativas actuales respecto del grupo de referencia. 3) En este apartado, intentaré desdeñar aquellos problemas a través de los conceptos desarrollados en el punto 1, y efectuaré algunas propuestas para erradicarlos/limitarlos. 4) Finalmente, expondré algunas conclusiones.