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Este trabajo presenta los resultados iniciales do estudio titulado El significado de la justicia en las escuelas para estudiantes y profesores de la educación superior en Brasil, cuyos objetivos están en: comprobar el significado que los estudiantes y profesores asignan a la justicia; identificar las representaciones estudiantes y profesores de educación superior sobre la escuela sólo e hablar de la organización escolar, a partir de los significados asignados a la escuela sólo para los maestros y estudiantes de educación superior. Ponemos en duda la justicia y la desigualdad, con especial énfasis en cómo (no) se multiplican en el contexto educativo superior, teniendo en cuenta que los registros de la educación o los diferentes valores que atraen a los méritos, ya que la obligación legal de respeto de ciertos principios (como la igualdad de acceso a una buena educación). Este cuestionamiento también hay que recordar que la escuela determina la comprensión de lo que se entiende por justicia y equidad las prácticas educativas, y deberá ser interpretado como lugar de muchos mundos, de acuerdo a los diferentes significados de los principios de justicia, a veces más civiles, nacionales o expresivos , a veces más de gestión o mercantil. Por lo tanto, nuestro estudio análisis la experiencia escolar en hacer visible a los (en)jueces que lo componen, ya sean relacionadas con la (des) igualdades, con la redistribución, la falta de reconocimiento, con falta de respeto, con la no participación en la toma de decisiones, como los estudiantes y profesores de la educación superior en las escuelas brasileñas presentó de forma explícita los principios de la justicia basada en el mérito, igualdad, respeto y en la participación.
Palabras clave: educación y justicia; ciudadanía.