Diseño metodológico de la actividad académica del docente-investigador y su entorno social. Caso de biografía académica

Este trabajo surge debido a la necesidad de poner en práctica, en las actividades académicas que desempeño, la concepción de gestión, que desarrolla la Universidad Central de Venezuela (UCV), a través del Plan estratégico; el cual ratifica los principios de: pluralidad de pensamiento, autonomía universitaria, conciencia crítica, beneficio de la sociedad y los valores éticos, desde el enfoque de la sociedad del conocimiento. En este sentido, el modelo de gestión, plantea un ámbito donde interactúa el conocimiento científico con el saber, en su relación con el entorno, desde las redes sociales, y en función de la oferta de conocimiento, como las demandas sociales (UCV, 2011).

Estas exigencias requieren de la formación de competencias del talento humano del profesor, estudiante y comunidad, desde la línea estratégica de gestión de conocimiento, definida por este Plan, entre las seis creadas (UCV, 2011a).

En cuanto a la aplicación de esta línea estratégica, en las actividades docentes, de extensión e investigación en este caso de estudio; se formulan las competencias cognitivas, metacognitivas y sociales (González, 2012: 3), dirigidas al estudiante y al profesor encargado de la Optativa, a  partir del sexto semestre, en la Escuela de Sociología. Esto con el fin, de que las competencias sean orientadas hacia el proceso de concientización del resguardo escrito, de la memoria oral de la tradición del Niño Jesús de Capaya, a través de la producción de un libro, y su registro documental en una base de datos, con participación de la comunidad (González, 2012: 3). Este proceso se identifica como Patrimonio Cultural Inmaterial (UNESCO, 2003).

En lo referente, a la metodología de este proyecto, corresponde al aprendizaje-servicio desde la Investigación Acción Participativa, dentro del programa del Servicio Comunitario de la UCV. Los indicadores se construyen a partir de los instrumentos diseñados para la autoevaluación y coevaluación.