Etica Y Productividad Academica. SOBRE Las Evaluaciones DEL Trabajo De Profesores Universitarios

El propósito de la ponencia es evidenciar las discrepancias presentes en tres procesos de evaluación a los que se someten simultáneamente los docentes de la Universidad Autónoma de Chiapas (Unach), quienes forman parte de los núcleos académicos de posgrados reconocidos en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia Tecnología (Conacyt).

La ponencia se inserta en una investigación más amplia sobre la ética profesional que subyace a los procesos de formación de investigadores. Se plantea que el incremento de las comprobaciones que requiere cada evaluación coloca a los docentes ante dilemas éticos en los que la justificación de su quehacer se realiza en condiciones tales en las que tienden a abandonar un comportamiento ético profesional. Frente a esta justificación se encuentra lo que Bauman (2010) denomina la liquidez de los códigos normativos, los cuales presentan tal dispersión y ambigüedad (además de inmediatez) que pueden ser manipulados de manera conveniente en cada circunstancia.

Los procesos de evaluación aludidos son: a) Programa para el desarrollo profesional docente para el tipo superior (Prodep) de la Secretaría de Educación Pública (SEP) cuyo propósito es profesionalizar a profesores para que alcancen las capacidades de investigación-docencia, desarrollo tecnológico e innovación… consoliden en cuerpos académicos y… generen una nueva comunidad académica capaz de transformar su entorno; b) Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Conacyt, cuyo propósito es promover y fortalecer, a través de la evaluación, la calidad de la investigación científica y tecnológica, y la innovación que se produce en el país…; c) Programa de Estímulos al desempeño del Personal Docente (PEDPD) de la Unach, cuyo propósito es estimular a los docentes de acuerdo con su nivel de profesionalización, experiencia y productividad.