848.3
Du Probl�me Social De La Violence � L'�cole � L'exp�rience Enfantine
Toute autre est l’image de la violence à l’�cole lorsqu’on accepte de prendre en compte ce que disent les �lèves sur ce qu’ils vivent à l’�cole. Nos recherches, depuis l’enquête qui a port� sur une �chantillon repr�sentatif de 31 �coles du d�partement du Nord en France et 2000 �lèves (et leurs enseignants) (Carra, 2009) montrent que la violence constitue une dimension significative de l'exp�rience des �lèves en France. Elle se d�finit dans le rapport aux pairs se structurant lui-même dans les rapports d'âge et de genre en fonction des normes de socialisation enfantine.
L'expression des violences apparaît par ailleurs fortement diff�renci�e selon les �coles, les in�galit�s sociales et scolaires pesant sur l’exp�rience de violence des �lèves. Elle varie �galement en fonction des pratiques professionnelles. On est bien loin des explications mondialis�es de la violence à l’�cole. Loin d’une violence g�n�r�e par le seul individu, qu’elle relève d’un d�ficit de socialisation, ou d’une pathologie, le contexte socio-scolaire et les pratiques professionnelles sont à interroger.
Aborder la violence à l’�cole en s’inscrivant dans une sociologie de l’enfance conduit ainsi à une red�finition des cat�gories dominantes (et adulto-centr�es) et des probl�matiques.
Carra C., Faggianelli D. (2011) : Les violences à l'�cole. Paris : PUF, coll. QSJ.
Carra C. (2009) : Violences à l'�cole �l�mentaire : l'exp�rience des �lèves et des enseignants. Paris : PUF.