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La Formación De Profesionales Ante La Inequidad. Desafío ético De La Educación Universitaria
Rodrigo López Zavala
Martha Lorena Solís Aragón
Universidad Autónoma de Sinaloa, México
La educación superior en México tiene hoy día el desafío de formar jóvenes ante un mundo altamente inequitativo. La ética profesional en los procesos de formación universitaria puede contribuir a la comprensión de este fenómeno social y, consecuentemente, a desarrollar la moralidad de la juventud tendiente a la constitución del ethos de los futuros profesionales. La racionalidad técnica combinada con la cultura de la rentabilidad inhumana está predominando en la educación, particularmente en el nivel terciario, cuyos efectos en el desarrollo moral de los educandos son preocupantes, si tomamos en cuenta el desinterés que muestran por contribuir desde sus campos de conocimientos a la mejora de la democracia y la justicia en sus ámbitos de vida. Una de las necesidades prioritarias en la universidad mexicana es concebir a la ética profesional no sólo como códigos de buen comportamiento sino, además, como un dispositivo intelectual y moral para hacer la crítica a la ausencia de equidad en la distribución de los bienes que la sociedad ha producido. Al observar lo que acontece en los escenarios institucionales y escuchar las opiniones de los estudiantes, así mismo, al identificar las limitadas expectativas socio-morales de los profesores en una universidad del noroeste del país, la cual seleccionamos para nuestro estudio, nos permitió apreciar los rasgos de esta problemática de la educación superior, analizada desde la perspectiva de la ética profesional. Crear conocimiento en este campo, hace posible imaginar alternativas para la intervención educativa con un sentido transformador y progresista.