Construcción De Una Secuencia Didáctica Universitaria En Modalidad Presencial Integrando Aplicaciones Para Ipad y Smartphones

La necesidad de innovar la práctica docente en el aula se hace cada vez más evidente ante la falta de interés de los jóvenes universitarios por el modelo tradicional de clase en donde predomina la presentación unidireccional de información. Con base a la reflexión de Díaz-Barriga (2013) sobre la importancia de construir secuencias didácticas diferentes que despierten en los alumnos el interés y la motivación de su aprendizaje, se presenta el resultado de analizar y construir secuencias didácticas innovadoras mediante el uso de aplicaciones y software para Ipad, Tabletas digitales y Smartphones de los alumnos. Esta investigación se inserta en el paradigma de la investigación-acción, para lo cual se ha conformado un grupo de profesores no especialistas en tecnologías de información y provenientes de diversas disciplinas que se enfocan en analizar y probar diversas alternativas tecnológicas para adaptarlas a las necesidades de educación y formación en el contexto de la Educación Superior en México. El resultado ha sido la selección y elaboración de una guía de uso de 3 herramientas de software diseñadas para el tipo de dispositivos señalados, que han permitido construir secuencias didácticas innovadoras presenciales enfatizando la interacción profesor-alumno y del alumno-alumno, permitiendo instrumentar una primera fase del Modelo Educativo de la Universidad de Guanajuato enfocado en el aprendizaje significativo y el desarrollo de las competencias deseables del alumno.