Aprendiendo a Ser Ciudadano. Notas Sobre Los Manuales Escolares Para Conscriptos En Argentina (1910-1940)

En 1909, el Consejo Nacional de Educación de la Argentina, por entonces presidio por José María Ramos Mejía, decidió otorgarle renovado impulso a la educación en los cuarteles. A partir de los años siguientes, textos especialmente dedicados a la alfabetización de los conscriptos fueron publicados y distribuidos entre los reclutas. Además, desde entonces, se designaron más maestros, se delinearon nuevos planes de estudio y el trabajo de los inspectores fue jerarquizado.

Esta ponencia se propone analizar, a través de los manuales, relatos oficiales y materiales gráficos, los discursos y prácticas que constituyeron ese universo educativo. Una mirada cercana a la sociabilidad en las escuelas militares durante la primera mitad del siglo veinte, se sostendrá, es fundamental para comprender el despliegue del proyecto nacionalizador de las clases dominantes tanto como sus reapropiaciones por parte de sectores subalternos.

La escuela ha sido una institución fundamental en la constitución de imaginarios sociales respecto del temprano siglo veinte en la Argentina. La alfabetización juvenil fue concebida como una función del del servicio militar obligatorio e integrada a un plan educativo que incluía campañas en fábricas y cárceles. No obstante, hasta el momento, los vínculos entre escuela y ejército ha recibido escasa atención por parte de la historiografía. Este trabajo se propone indagar en dichos vínculos con el objeto de repensar las relaciones entre Fuerzas Armadas, hegemonía y sociedad en los albores el siglo xx argentino.